中国教育报记者 余杏 阳锡叶 4月的中南林业科技大学校园,草木葱茏。一间教室里,心理健康教育中心教师赵云亨以松柏的坚韧、垂柳的柔韧、红树林的抱团生长为喻,拆解压力应对的底层逻辑。这堂用“植物智慧”上“活”的心理课,正是该校心理健康教育全面转型升级的生动注脚。 近10年来,中南林业科技大学以“差序共生”为核心理念,走出了一条兼具专业深度、行业特色与育人温度的高校心育改革之路。 “心理健康教育是学校落实立德树人根本任务的战略要务,我们提出‘差序共生’心育模式,正是基于对传统心育‘模式粗放、主体单一...
2026-05-03